<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.0 Transitional//EN">
<HTML><HEAD>
<META HTTP-EQUIV="Content-Type" CONTENT="text/html; charset=us-ascii">
<TITLE>Message</TITLE>

<META content="MSHTML 6.00.6000.16890" name=GENERATOR></HEAD>
<BODY>
<DIV><SPAN class=566012220-02102009><FONT face=Arial color=#0000ff>Planning a 
national conference is a huge undertaking in any situation, but 
the&nbsp;difficulty&nbsp;is compounded when there is no clear-cut definition of 
the expertise of attendees being served.&nbsp; Planning is relatively 
straightforward when planning for&nbsp;a specific class of professional.&nbsp; 
When trying to be all things to all people, the result is doomed to be less than 
perfect.&nbsp; In our case, we are trying to serve every level of genealogical 
practitioner.</FONT></SPAN></DIV>
<DIV><SPAN class=566012220-02102009><FONT face=Arial 
color=#0000ff></FONT></SPAN>&nbsp;</DIV>
<DIV><SPAN class=566012220-02102009><FONT face=Arial color=#0000ff>Perhaps our 
tracks should focus on levels of expertise rather than segments of the 
profession (i.e., beginner, intermediate, advanced, professional, educator, 
etc.) - or at least one track per year could be dedicated to a level of 
expertise so attendees could plan their trips wisely.&nbsp; Beginners might get 
the most help from that arrangement; however, it is my opinion that most people 
attending a national conference have spent some time and effort in research and 
are perhaps further along in their skill development than they may 
think.</FONT></SPAN></DIV>
<DIV><SPAN class=566012220-02102009><FONT face=Arial 
color=#0000ff></FONT></SPAN>&nbsp;</DIV>
<DIV><SPAN class=566012220-02102009><FONT face=Arial color=#0000ff>I personally 
do not care for the open forum style mentioned earlier.&nbsp; It lends itself to 
abuse by particularly aggressive attendees who are determined to either receive 
personalized help or justify a position.&nbsp; Such an offering would have to be 
conducted carefully with rules laid out in advance.</FONT></SPAN></DIV>
<DIV><SPAN class=566012220-02102009><FONT face=Arial 
color=#0000ff></FONT></SPAN>&nbsp;</DIV>
<DIV><SPAN class=566012220-02102009><FONT face=Arial color=#0000ff>Wanda 
Samek</FONT></SPAN></DIV>
<DIV><SPAN class=566012220-02102009><FONT face=Arial 
color=#0000ff></FONT></SPAN>&nbsp;</DIV>
<DIV><SPAN class=566012220-02102009><FONT face=Arial 
color=#0000ff></FONT></SPAN>&nbsp;</DIV>
<BLOCKQUOTE dir=ltr style="MARGIN-RIGHT: 0px">
  <DIV></DIV>
  <DIV class=OutlookMessageHeader lang=en-us dir=ltr align=left><FONT 
  face=Tahoma size=2>-----Original Message-----<BR><B>From:</B> 
  apgpubliclist-bounces@apgen.org [mailto:apgpubliclist-bounces@apgen.org] <B>On 
  Behalf Of </B>jfonkert@aol.com<BR><B>Sent:</B> Friday, October 02, 2009 2:47 
  PM<BR><B>To:</B> apgpubliclist@apgen.org<BR><B>Subject:</B> Re: [APG Public 
  List] National Genealogical Meetings<BR><BR></FONT></DIV>
  <DIV>Jack and others:</DIV>
  <DIV>&nbsp;</DIV>
  <DIV>Of course, you are correct -- discussion of location and use of records 
  cannot, and should not, be completely divorced from discussions of methodology 
  and problem-solving.&nbsp; We're talking about the level of emphasis of each 
  of these things in a lecture -- be it 45 minutes, an hour or 90 minutes.&nbsp; 
  Obviously,&nbsp;no single lecture can teach every thing there is to know about 
  analysis.&nbsp; But, that doesn't mean we shouldn't use short case studies to 
  illustrate important concepts.&nbsp; I don't think anyone is arguing for one 
  kind of lecture over another -- rather, we're talking about an appropriate mix 
  for a national conference.</DIV>
  <DIV>&nbsp;</DIV>
  <DIV>National conferences are an expensive undertaking both for the sponsoring 
  organizations and the registrants, so a discussion of the program options 
  seems a good one to have.&nbsp; Programs for 2010 are pretty well set by now, 
  so any influence this discussion might have for future conferences will have 
  little impact before 2011 or later.&nbsp; As I said before, we aren't going to 
  all agree, which is to say conference planners have a difficult job.&nbsp; 
  Back to work here.</DIV>
  <DIV>&nbsp;</DIV>
  <DIV>Jay Fonkert, CG</DIV>
  <DIV>Saint Paul, MN<BR><BR><BR>-----Original Message-----<BR>From: Jack Butler 
  &lt;jackvbutler@jbandcb.com&gt;<BR>To: jfonkert@aol.com<BR>Cc: 
  apgpubliclist@apgen.org<BR>Sent: Fri, Oct 2, 2009 2:14 pm<BR>Subject: RE: [APG 
  Public List] National Genealogical Meetings<BR><BR></DIV>
  <DIV id=AOLMsgPart_0_9f043d89-fa6d-49bd-a497-5b263222770a><SPAN 
  style="FONT-SIZE: 10pt; COLOR: #000000; FONT-FAMILY: Verdana">
  <DIV>I guess that I must have a slightly different view -&nbsp;I don't think 
  that the discussion of the&nbsp;location and use of records can be so easily 
  divorced from a discussion of research methodology and 
  problem-solving.&nbsp;Frankly, I don't think that&nbsp;I&nbsp;have ever seen a 
  case study or &nbsp;a lesson in problem solving that did not involve the 
  location and use of records resources.</DIV>
  <DIV>&nbsp;</DIV>
  <DIV>As always, of course, the devil is in the details - in this case, in the 
  "use" of located records.&nbsp; I suspect that what many people mean by 
  "research methodology"&nbsp; in this context is really data analysis - how one 
  dissects and evaluates a record once that it has been found so that you can 
  suck all of the nectar from it.&nbsp;Or how one&nbsp;distills and connects 
  information from&nbsp;a series of seemingly disparate records to create a map 
  or picture that makes sense.</DIV>
  <DIV>&nbsp;</DIV>
  <DIV>Analysis can be taught, but it is exceedingly difficult in the typical 
  one hour lecture format.</DIV>
  <DIV>&nbsp;</DIV>
  <DIV>Jack Butler</DIV>
  <DIV>&nbsp;</DIV>
  <BLOCKQUOTE 
  style="PADDING-LEFT: 8px; FONT-SIZE: 10pt; MARGIN-LEFT: 8px; BORDER-LEFT: blue 2px solid; COLOR: black; FONT-FAMILY: verdana">
    <DIV>&nbsp;</DIV></BLOCKQUOTE></SPAN></DIV></BLOCKQUOTE><!-- end of AOLMsgPart_0_9f043d89-fa6d-49bd-a497-5b263222770a --></BODY></HTML>